我们的IB PYP早期教育课程的独特之处
我们的KG1课程在IB PYP框架内，通过引人入胜的游戏式学习，培养孩子的好奇心，并为他们奠定重要基础。每个孩子都被视为独立的个体，在一个安全、支持性的环境中自信地探索和成长。
Xplorers® Program
以探险为主导的户外学习，培养孩子的韧性、好奇心以及与大自然的深厚联结。
小提琴课程
一项结构化的早期音乐课程，培养孩子的纪律性、自信心和对艺术的热爱。
跨年龄学习体验
与高年级学生的有意义互动，培养孩子的领导力、协作能力和社交自信。
每周游泳课
在我们专属的室内恒温泳池中每周举行，旨在增强孩子自信的游泳课程。
英语-普通话双语课程
沉浸式、课程融合的英语和中文学习，每间教室配备两名教师。
定制图书馆课程
由我们屡获殊荣的图书馆员指导的精选阅读之旅，旨在激发孩子对书籍和学习的终身热爱。
为终身学习奠定基础
我们的KG1课程将幼儿期的探索与小学阶段日益增长的独立性和结构化学习衔接起来。四岁时，孩子们将深化基础技能，建立自信，并开始更有目的地运用所学知识，为他们顺利过渡到正规教育做好准备。
1) 早期读写能力基础
孩子们通过词汇量的增长、音韵意识以及早期音形对应关系，培养阅读准备能力，为未来的阅读成功打下必要的基础。
2) 语言与沟通能力
通过丰富的讨论和讲故事，孩子们增强了表达思想、提问的能力，并培养了理解文本所需的理解能力。
3) 执行功能与学习习惯
孩子们学习专注、遵循多步骤指令、完成任务并坚持应对挑战，这些都是学业成功的关键行为。
4) 社交情感发展与独立性
协作学习帮助孩子们建立自信、同理心、自我调节能力和独立性，从而支持他们在课堂中积极参与。
5) 热爱学习与发展连续性
通过培养好奇心、自信心和学习的乐趣，该课程帮助孩子们建立强大的学习者身份，同时确保他们顺利过渡到KG2及更高阶段。
早期学习的综合方法
我们的KG1课程将学术基础与有意义的、探究式体验相结合，以支持儿童的全面发展。在IB PYP框架的指导下，学习通过引人入胜的探究单元进行组织，在这些单元中，读写能力、计算能力和对现实世界的理解无缝连接。
通过基于游戏的探究式学习，孩子们进行探索、提问和协作，从而培养好奇心、自信心和独立性。早期读写和计算能力通过讲故事、对话、动手活动和解决实际问题自然地建立起来，同时，日常接触英语和普通话能增强沟通能力和认知灵活性。
除了学术学习，该课程还通过结构化学习、游戏、艺术和体育活动的均衡组合，培养学生的社交情感发展、创造力和韧性。
到KG1学年结束时，孩子们不仅掌握了基本技能，还成为了自信的沟通者、充满好奇心的思考者和积极的学习者，为顺利过渡到KG2和IB小学项目做好了充分准备。
早期双语基础
XCL世界学院的双语学习从学前班（Pre-K）开始，一直持续到KG1，英语和普通话完全融入日常课程。孩子们全天候自然地在两种语言环境中学习，在口语、听力、早期读写能力方面建立自信，同时增强记忆力、解决问题能力和灵活性等认知技能。
由 Angela Gao这位经验丰富的双语教育家领导，该课程旨在从小为学生打下坚实的双语基础。通过有意义的互动和共享的课堂体验，学生们建立起沟通技巧和文化理解，从而支持他们在所有领域的学习。
全面发展的学习基础
KG1学年是一个关键阶段，孩子们通过有目的的探究式学习，发展学术、社交和发展技能的全面基础。通过整体的探究式方法，孩子们在自信心、独立性和为下一阶段学习做准备方面都得到了成长。
1) 早期读写与沟通
在英语和中文的阅读准备、词汇、理解以及自信沟通方面打下坚实基础。
2) 数学与思维技能
通过有意义的动手实践，培养数感、模式识别和解决问题的能力。
3) 好奇心与探究
通过积极的探究式学习，培养提问、探索想法和建立联系的能力。
4) 独立与自我管理
在遵守日常规范、管理任务以及对自身学习负责方面，信心日益增强。
5) 社会情感发展
培养协作、人际交往、情绪认知和自我调节能力，这些能力有助于培养韧性和自信心。
6) 创造力、体格发展与入学准备
通过艺术进行创意表达，发展精细动作和粗大动作技能，并为顺利过渡到幼儿园二年级（KG2）和IB PYP课程打下坚实基础。
FAQs
Get answers to the most common questions from prospective parents about our school.
The IB Primary Years Programme is a curriculum framework used in international schools worldwide. For children ages 3–6, learning happens through guided exploration rather than worksheets and drills. A child learning about "how things change" might plant seeds, observe growth over weeks, and document what they see through drawings and simple sentences. The same approach continues through Grade 5, so your child does not have to adjust to a completely new learning model in primary school.
Yes. Many families join the bilingual pathway without speaking Chinese at home. Teachers use visual cues, gestures, and consistent routines to help children access content while building language comprehension. The English-speaking teacher works alongside, so there is always support in a familiar language. Most children begin responding to simple Chinese instructions within the first term.
Children move from KG2 to Grade 1 within the same school, following the same IB PYP curriculum framework, often alongside familiar friends. KG2 and Grade 1 teachers communicate about each child's readiness, learning style, and areas needing continued support, so your child does not start Grade 1 as an unknown student.
In subject-based models, children learn Chinese during dedicated lessons. In the bilingual pathway, one of two classroom teachers leads activities, instructions, and routines in Chinese throughout the day. Children hear and use Chinese during maths, art, stories, and daily routines, resulting in significantly more language exposure.
For detailed fees, please click here to view.
In Early Years, all children are introduced to Mandarin through dedicated class time with a specialist Mandarin teacher, covering characters, basic strokes, and conversational Chinese. From Grade 1, students choose between Mandarin, Spanish, or French as their language of study. Japanese-speaking families can also enrol their child in the Japanese Home Language Class from KG2.
Still have questions?
We're here to help!
联系我们的招生团队了解更多信息
立即为孩子的教育抢先一步！