우리는 모든 학습자가 특별하다고 믿습니다.학생들은 다양한 배경과 다양한 문화적 정체성을 가지고 우리를 찾아옵니다.학교로서 우리는 학생 개개인의 사회적, 정서적, 학문적 발전 측면을 이해하는 것이 중요합니다.또한 학생들의 강점과 개선이 필요한 부분을 아는 것도 중요합니다. 그래야 학생들이 더 높은 수준의 맞춤형 학습에 맞게 교육을 받을 수 있기 때문입니다.우리의 친절하고 헌신적인 학습 지원, 상담 및 목회 리더십 팀은 다양한 학습 커뮤니티의 개별 요구 사항을 해결하기 위해 여기에 있습니다.

본교 학년장 (초기 및 초등) 과 목회 지도자 (중등) 는 학생 단체에 대한 추가 지원 및 사례 관리를 제공합니다.이 수준의 지원은 주로 낮은 수준의 사회-정서적 문제에 초점을 맞출 것이며, 이를 통해 학년장 및/또는 목회 지도자는 주요 이해 관계자, 학생, 학부모 및 교사와 협력하여 학생의 요구 사항을 충족하는 데 초점을 맞춘 다학제적 접근 방식 (적절한 경우) 을 채택합니다.관계적 어려움, 학생 중재, 참여/출석 부족, 낮은 자존감/자신감, 낮은 회복력, 개인 건강/위생과 같은 낮은 수준의 사회-정서적 문제의 몇 가지 예.

또한 11학년과 12학년 학생들로 구성된 멘토 프로그램을 시행했습니다.멘토는 학생들에게 동료 지원을 제공하고, 신입생에 대한 진학 지원을 강화하며, 다른 학생들이 '돈을 지불'하도록 영감을 줍니다.

이러한 계층화된 접근 방식을 통해 학생과 그 가족은 언제든지 다양한 수준의 지원을 받을 수 있습니다.

본교 학년장 (초기 및 초등) 과 목회 지도자 (중등) 는 학생 단체에 대한 추가 지원 및 사례 관리를 제공합니다.이 수준의 지원은 주로 낮은 수준의 사회-정서적 문제에 초점을 맞출 것이며, 이를 통해 학년장 및/또는 목회 지도자는 주요 이해 관계자, 학생, 학부모 및 교사와 협력하여 학생의 요구 사항을 충족하는 데 초점을 맞춘 다학제적 접근 방식 (적절한 경우) 을 채택합니다.관계적 어려움, 학생 중재, 참여/출석 부족, 낮은 자존감/자신감, 낮은 회복력, 개인 건강/위생과 같은 낮은 수준의 사회-정서적 문제의 몇 가지 예.

또한 11학년과 12학년 학생들로 구성된 멘토 프로그램을 시행했습니다.멘토는 학생들에게 동료 지원을 제공하고, 신입생에 대한 진학 지원을 강화하며, 다른 학생들이 '돈을 지불'하도록 영감을 줍니다.

이러한 계층화된 접근 방식을 통해 학생과 그 가족은 언제든지 다양한 수준의 지원을 받을 수 있습니다.

본교 학년장 (초기 및 초등) 과 목회 지도자 (중등) 는 학생 단체에 대한 추가 지원 및 사례 관리를 제공합니다.이 수준의 지원은 주로 낮은 수준의 사회-정서적 문제에 초점을 맞출 것이며, 이를 통해 학년장 및/또는 목회 지도자는 주요 이해 관계자, 학생, 학부모 및 교사와 협력하여 학생의 요구 사항을 충족하는 데 초점을 맞춘 다학제적 접근 방식 (적절한 경우) 을 채택합니다.관계적 어려움, 학생 중재, 참여/출석 부족, 낮은 자존감/자신감, 낮은 회복력, 개인 건강/위생과 같은 낮은 수준의 사회-정서적 문제의 몇 가지 예.

또한 11학년과 12학년 학생들로 구성된 멘토 프로그램을 시행했습니다.멘토는 학생들에게 동료 지원을 제공하고, 신입생에 대한 진학 지원을 강화하며, 다른 학생들이 '돈을 지불'하도록 영감을 줍니다.

이러한 계층화된 접근 방식을 통해 학생과 그 가족은 언제든지 다양한 수준의 지원을 받을 수 있습니다.

초등학교에서는 담임 교사, 전문 교사, 학교 카운슬러 및 학습 지원 교사가 협력하여 모든 학생의 요구를 충족시키는 지원적이고 양육적인 환경을 조성합니다.현대 기술의 사용, 차별화된 교육 및 학습 자료, 개별 지원 계획 개발을 통해 학생의 학습 요구를 뒷받침합니다.또한 교육 및 사회 문제 및 추가 교육에 대한 지침과 조언도 제공됩니다.

학습 지원 교사는 좋은 가정-학교 관계를 증진하고 학생들과 긍정적인 업무 관계를 조성합니다.

중고등학교에서는 교과 및 학습 지원 교사가 협력하여 모든 학생의 요구를 충족시키는 지원적이고 양육적인 환경을 조성합니다.현대 기술, 차별화된 교육 및 학습 자료, 개별 지원 계획 개발 및 방과 후 지원을 통해 학생의 학습 요구를 뒷받침합니다.또한 교육 및 사회 문제, 향후 교육 및 향후 직업에 대한 지침과 조언도 제공됩니다.

학습 지원 교사는 좋은 가정-학교 관계를 증진하고 학생들과 긍정적인 업무 관계를 조성합니다.

방과 후 학습 지원은 학생들이 모든 학업 과목에서 지원을 받을 수 있는 기회를 제공합니다.

학교 상담 서비스는 적극적인 프로그램, 커리큘럼 입력 및 학생을 위한 개인 상담을 통해 학생들의 개인적, 사회적, 정서적, 교육적 발전을 촉진합니다.

학교 상담은 학년도에 정기적으로 발생하는 사회적, 정서적 문제 유형을 통해 학생들을 지원하는 단기 솔루션 중심의 솔루션입니다.또한 학생들이 학교 밖에서 추가로 전문 서비스를 받을 수 있는 첫 단계가 될 수도 있습니다.저희 카운슬러 팀은 학생들과 협력하여 돈독한 관계를 형성하고 비밀스러운 유대감을 형성하여 학생들이 새로운 경험을 처리하고, 감정을 이해하고, 회복력을 기르고, 개인적 및 대인 관계 문제를 관리하는 다양한 기술을 배울 수 있도록 도와줍니다.

초창기 및 초등학생 때, 카운슬러는 학교에서의 학업 및 사회적 성공에 걸림돌이 되는 사회적, 정서적 및/또는 행동적 문제를 겪고 있는 학생들에게 대응하고 지원합니다.우리는 파악된 필요 사항을 해결하기 위해 개인 또는 소그룹 상담을 실시합니다.상담사는 안전 유지 (아동 보호), 자기 규제, 분쟁 해결 및 정체성과 같은 주제를 다루는 연령에 적합한 상담 수업을 가르칠 수 있도록 지원합니다.또한 학생들이 친구를 사귀고, 사회적 상호작용, 유대감을 형성하고, 원활한 의사소통을 통해 학습 환경 내에서 참여하고 협력할 수 있는 기술을 개발하도록 돕습니다.담임 교사 및/또는 학부모가 학생을 카운슬러에게 추천할 수 있습니다.협력적인 접근은 언제나 중요합니다.

학생들은 중고등학교에서 더 높은 수준의 자율성을 갖게 되며 나이가 들어감에 따라 기밀을 유지할 권리가 더 커집니다.학생들은 카운슬러에게 직접 연락하여 개인 모임 일정을 잡는 것이 좋습니다. 이 모임은 가능하면 수업 시간 외에 조정됩니다.또한 학생들이 방과 전후, 방학 및 점심시간에 가볍게 들를 수 있도록 카운슬러를 이용할 수 있습니다.상담사에게 이메일을 보내거나, 상담 센터 문 우편함에 메모를 넣거나, 담임 교사나 목회 지도자에게 예약해 달라고 요청하여 약속을 잡을 수도 있습니다.

카운슬러는 XCL World Academy 목회 지도자들과 긴밀히 협력하지만 학생의 안전이 위험하거나 법적 이해 상충이 발생하지 않는 한 학생의 기밀을 유지합니다.상담 세션은 학생들의 요구를 충족하고 필요한 안전과 지원을 제공하는 동시에 학업, 사회 및 정서적 성장을 가로막는 장애물을 해결하도록 맞춤화되어 있습니다.